Série : Lignes de fracture en France Personnages : Élise & Mathieu.
Un lycée dans la Vienne
C’est lundi matin. Élise entre dans sa salle avec une énergie différente. Sur le tableau, elle a écrit : “Et si l’école formait des citoyens, pas des candidats au marché ?” Les élèves lèvent les yeux, intrigués. Mathieu est là aussi, invité pour lancer un projet de jardin partagé.
Élise : Aujourd’hui, on ne va pas parler de dates ou de définitions. On va parler de ce que vous voulez changer. Élève (timide) : Genre… dans le monde ? Mathieu : Oui. Et dans votre lycée. Et dans votre quartier. Tout commence ici.
Ils lancent un atelier : les élèves dessinent leur “école idéale”. Certains parlent de cours dehors, d’ateliers pratiques, de débats. D’autres veulent des espaces de repos, des repas gratuits, des profs qui écoutent.
Élise (à Mathieu) : Tu vois ? Ils ont des idées. Ce qu’il leur manque, c’est l’espace pour les exprimer. Mathieu : Et le droit à l’erreur. À l’essai. À l’expérimentation.
Dans la cour, ils commencent à délimiter un espace pour le jardin. Les élèves creusent, plantent, discutent. Une prof de SVT passe, curieuse. Un surveillant propose de récupérer du compost à la cantine.
Élève : C’est bizarre… on fait quelque chose qui sert à rien pour les notes, mais ça fait du bien. Élise : Parce que ça sert à la vie.
Le projet prend forme. Les élèves s’investissent. Ils proposent de créer un journal du jardin, d’y intégrer des textes, des dessins, des réflexions.
Mathieu : Tu sais, ce jardin, c’est plus qu’un bout de terre. C’est un laboratoire. Un lieu où on teste une autre manière d’apprendre. Élise : Et peut-être, une autre manière de vivre ensemble.
Le soir, en salle des profs, Élise est fatiguée mais rayonnante. Elle regarde par la fenêtre : les élèves sont encore là, autour du jardin, à discuter.
Élise (à voix basse) : Et si c’était ça, l’école ? Un lieu où germent les mondes possibles.
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