Dès les premiers jours de septembre, les élèves découvrent MIA à travers une phase d’évaluation initiale. Mais oublions les contrôles classiques : ici, pas de notes, pas de classement, pas de pression. L’objectif est simple et bienveillant : comprendre où en est chaque élève, sans jugement.
Un test qui ne ressemble pas à un test
Les tests sont conçus pour être interactifs, visuels, et parfois même ludiques. En français, on peut être invité à reformuler une phrase, à repérer une faute dans un texte, ou à choisir le bon sens d’un mot en contexte. En mathématiques, les exercices mêlent logique, calcul mental, et résolution de problèmes concrets.
Un profil d’apprentissage personnalisé
Chaque réponse est analysée par l’intelligence artificielle, qui ne se contente pas de dire “juste” ou “faux”. Elle observe les chemins empruntés, les hésitations, les types d’erreurs. Elle identifie les automatismes, les lacunes, les points d’appui. À partir de là, MIA construit un profil d’apprentissage unique pour chaque élève, comme une carte de ses forces et de ses fragilités.
Ce profil n’est pas figé : il évoluera au fil des semaines, au gré des progrès et des nouvelles données récoltées. Mais dès le départ, il permet de poser les bases d’un accompagnement sur mesure.